Będą zmiany na maturze? MEN zapowiada analizę

Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN) otrzymało petycję od grupy "Maturalni", która skupia uczniów przystępujących do matur od roku 2024. Petycja ta, podpisana przez około 170 tysięcy osób, apeluje o rozważenie zmiany formy przeprowadzania matur ustnych z języka polskiego oraz języka obcego nowożytnego. Co na to ministerstwo? 

Według ostatnich informacji przekazanych przez MEN, w trakcie trwającego roku szkolnego nie jest możliwe dokonanie istotnych zmian w organizacji egzaminu maturalnego. Jednakże, ministerstwo nie wyklucza możliwości wprowadzenia zmian w przyszłości.

Propozycje zmian

Wśród proponowanych rozwiązań znalazło się traktowanie matury ustnej jako egzaminu obowiązkowego, ale niewpływającego na zdanie lub niezdanie całej matury, podobnie jak egzamin ósmoklasisty. Autorzy apelują również o usunięcie pytań niejawnych w maturze ustnej z języka polskiego i zniesienie progu punktowego zdawalności.

Autorzy petycji argumentują, że matury ustne, choć mogą być przydatne w kształtowaniu umiejętności prezentacji, przemawiania i wystąpień publicznych, w obecnej formie często stają się źródłem strachu i stresu dla maturzystów. Wskazują na obciążenie związane z licznymi egzaminami dodatkowymi, przeładowaną podstawą programową, oraz na losowość formuły matur ustnych z języka polskiego.

Dodatkowo, zauważają, że w czasie pandemii COVID-19 matura ustna nie była obowiązkowa, co nie wpłynęło negatywnie na poziom wiedzy i umiejętności absolwentów.

Co na to MEN?

Ministerstwo Edukacji Narodowej zapowiedziało, że petycja zostanie poddana szczegółowej analizie. Zaznaczono jednak, że zmiany te wymagają nowych przepisów oraz szerokich konsultacji społecznych.

Podkreślono, że decyzja o rezygnacji z przeprowadzania części ustnej egzaminu maturalnego w latach 2020–2022 była podyktowana zagrożeniem epidemicznym i nie stanowi precedensu dla bieżących zmian.

Podkreślono, że zmiany w formule części ustnej egzaminu maturalnego nie są wykluczone w przyszłości, zwłaszcza w kontekście planowanej całościowej zmiany podstawy programowej kształcenia ogólnego.